Erasmus et la mobilité des jeunes Européens

Au-delà de la satisfaction affichée par les participants au programme Erasmus,
l’analyse de leurs trajectoires permet de reposer la question de la
stratification des systèmes éducatifs et de leur démocratisation dans un cadre
européen. La première partie de cet ouvrage montre que ce programme n’a pas
atteint l’objectif officiel de réciprocité des échanges. Ainsi les
institutions d’enseignement supérieur européennes se structurent dans l'ordre
des inégalités de prestige entre établissements et plus largement entre aires
culturelles. Cet ordre affecte aussi la morphologie sociale de cette minorité
statistique. Dans une université massifiée, la mobilité institutionnalisée
semble être un moyen de se distinguer. La seconde partie de cet ouvrage
souligne que l’accroissement des mobilités n’abolit pas les inégalités
économiques et sociales en Europe. Du sud au nord, les déplacements ne sont
pas investis des mêmes enjeux. La mobilité internationale est aujourd’hui de
plus en plus utilisée à des fins de mobilité sociale. Mais les tenants et les
aboutissants de ces expatriations ne sont pas les mêmes suivant le déplacement
opéré d’un bout à l’autre de l’échelle géographique et sociale.